Las Redes Académicas son espacios dinámicos de interacción permiten a científicos, investigadores, académicos, profesores y estudiantes colaborar, compartiendo información, saberes y herramientas mediante una serie de interconexiones
Según Rada & Esteves (2012) las Redes Académicas se consideran nodos en los que se construyen y organizan interacciones de autogestión para hacer más eficiente y efectiva la ejecución de planes y proyectos.
Pueden ser denominadas a su vez como: redes científicas, redes de investigación, redes educativas, redes universitarias, redes profesionales, entre otras
La participación del investigador en estas redes fortalece la producción de conocimiento y aumenta el impacto de los resultados de las investigaciones realizadas.
También para Piñero et.al. (2020) las redes permiten la sinergia a través de las interacciones entre sus miembros para “compartir intereses, fuerzas y puntos de apoyo con el propósito de dialogar, encontrar respuestas, construir conocimientos y unirse en la búsqueda o creación de soluciones respecto a una temática o problema.
En el campo de la Investigación según refieren Piñero & Rivera (2012), las redes tienen un importante impacto, por cuanto el uso de redes avanzadas está produciendo cambios importantes en el ámbito de la investigación y la educación, otorgando nuevas herramientas que nos acercan cada vez más a otras comunidades científicas y educativas del mundo. De esta forma, las investigaciones se llevan a cabo entre equipos de trabajo distantes geográficamente, existe mayor interacción y apoyo entre investigadores, se pueden transferir grandes cantidades de información por medio de redes de alta velocidad y colaborar en investigación científica avanzada.
Por su parte, Álvarez, Cruz y Almeida (2020) refieren que en tiempos de pandemia “las redes académicas y científicas permiten la cooperación y la integración para la solución de problemas comunes, propicia el intercambio de información y conocimientos siempre sobre la base del respeto y la reflexión”
De esta manera podemos precisar que según indican Hernández et.al. (2012)
- Las redes académicas de investigación ayudan a gestionar el trabajo realizado por los investigadores, desde la comunicación hasta la colaboración en proyectos de investigación.
- Estas redes académicas deben apoyarse en sistemas informáticos para poder desempeñar su labor de manera eficiente y gestionar el conocimiento producido por el grupo de investigadores.
- El trabajo en redes académicas es trascendental e implica que los miembros de la comunidad de investigadores o comunidad universitaria en general, en el caso de instituciones educativas de nivel superior, puedan enterarse de los avances en materia de investigación que se observan en la institución, además de participar activamente como investigadores.
- La difusión del conocimiento mediante las publicaciones de los avances o resultados de investigación es otro de los elementos que permiten las redes académicas respaldadas en sistemas informáticos.
Y tú, ¿ya eres miembros de una red académica???
Te invitamos a formar parte de la Comunidad de la Red HOLOS XXI, y registrarte como miembro en cualquiera de las categorías contempladas.
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Referencias:
Álvarez, J. L. G., Cruz, M. M., & Almeida, L. E. N. (2021). Internacionalización de la educación superior: necesidades y desafíos de las universidades en tiempos de Covid 19. Universidad y Sociedad, 13(S2), 601-609. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2440
Hernández, S. C., Martínez, J. C. R., Mejía, E. N. V., & Vázquez, F. A. S. (2012). Redes académicas de investigación. Apertura, 4(2), 144-155. http://udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/322
Piñero Martín, M.L. & Rivera Machado,M.E. (2012) Universidad, Investigación y Complejidad: lineamientos para un escenario de redes de investigacion en la UPEL-IPB.RevistaTecnología, Gerencia y Educación, 12 (24) :1317-2573. http://revencyt.ula.ve/storage/repo/ArchivoDocumento/tge/v12n24/art05.pdf
Piñero Martín, M. L. P., Rivera, E. R. E., Cotrina, A. R. R., & Becerra, S. F. C. (2021). Tendencias y desafíos de los programas de posgrado latinoamericanos en contextos de COVID-19. Revista Venezolana de Gerencia, 26(93), 123-138. https://www.redalyc.org/pdf/290/29014475005.pdf
Rada, D., & Esteves, M. (2015). La Red Académico-Investigativa UPEL y sus 7 nodos regionales: reconfiguración de la institucionalidad socioterritorial de la universidad. Investigación y Postgrado, 27(1), 57-82. http://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinpost/article/view/1922
